Projekty / programy realizowane w roku szkolnym 2022/2023 w grupie "Biedronki" i "Motylki"

1. Cel główny programu:

Wspieranie rozwoju psychicznego, intelektualnego i społecznego dziecka poprzez literaturę oraz rozwój czytelnictwa.

2. Cele szczegółowe:

• Poszerzenie emocjonalnego rozwoju dziecka (umiejętność nazywania emocji i swoich stanów psychicznych);
• Rozwijanie języka mówionego, pamięci i wyobraźni;
• Nauka logicznego myślenia, rozumowania i  rozwiązywania problemów życia codziennego (sytuacyjnych) - doskonalenie słuchania ze zrozumieniem i nieagreywnego rozwiązywania problemów;
• Poprawienie koncentracji;
• Wzmacnianie poczucia własnej wartości dziecka;
• Poszerzenie wiedzy ogólnej i teamtycznej;
• Ułatwianie przyswajania nowej wiedzy, np. szkolnej;
• Poznanie i utrwalanie wartości moralnych;
• Zapobieganie uzależnieniu od telewizji, komputerów czy telefonów komórkowych (gry) - umijętne organizowanie czasu wolnego/odpoczynku
• Ochrona przed zagrożeniami ze strony masowej kultury;
• Kształtowanie nawyku czytania i zdobywania wiedzy na całe życie;
• Zapoznanie dzieci z utworami znanych pisarzy polskich takich jak.: Dorota Gellner, Jan Brzechwa, Julian Tuwim, Wanda Chotomska, Maria Kownacka.
• Zapoznanie dzieci z utworami znanych pisarzy ze świata takich jak.: Hans Christian Andersen, Bracia Grimm, Ezop.

Założenia organizacyjne:

Zajęcia usprawniania ruchowego prowadzone będą przez nauczycieli Międzyszkolnego Ośrodka Sportowego w Opolu. Zajęcia prowadzone będą w wymiarze jednej godziny tygodniowo dla każdej grupy ćwiczeniowej. Systematyczność i aktywność dzieci na zajęciach jest rozliczana przez nauczyciela prowadzącego. Zajęcia mają charakter dobrowolny.

Cele edukacyjne.

• Krzewienie wśród dzieci kultury fizycznej.
• Dostarczanie radości i satysfakcji z udziału w zajęciach.
• Podnoszenie stanu zdrowia i sprawności fizycznej.
• Rozwijanie zainteresowań sportowych z jednoczesnym wyrabianiem nawyków czynnego uprawiania ćwiczeń ruchowych.
• Kształtowanie właściwej postawy społecznej w szczególności wyrabianie takich cech charakteru jak: aktywność, samodzielność, poczucie obowiązku.
• Diagnoza sprawności fizycznej dzieci sześcioletnich.

Cele wychowawcze

• Utrwalanie modelu zdrowego, higienicznego trybu życia.
• Nabywanie umiejętności sportowej rywalizacji, współdziałania w zespole, poczucia odpowiedzialności za sukcesy i porażki oraz zasady fair play w grze i w życiu.

Standardy osiągnięć:

1. Postaw

• Świadoma postawa spędzania czasu wolnego.
• Umiejętność samooceny poziomu sprawności fizycznej.
• Kształtowanie postaw prospołecznych samodyscypliny.

2. Wiadomości

• Opanowanie podstawowego zakresu wiadomości dotyczących zasad bezpieczeństwa podczas zajęć ruchowych

1. Umiejętności
   • Opanowanie podstawowych czynności ruchowych (rzut, chwyt)
   • Ćwiczenia oswajające z piłką
   • Kształtowanie koordynacji ruchowej (równowaga, łączenie ruchów)
   • Kształtowanie zdolności motorycznych (szybkość, zwinność, wytrzymałość)
      

Treści nauczania

• Gry i zabawy oswajające z przyborami i przyrządami
• Nauka podstawowych czynności ruchowych (chwyt, rzut, kozłowanie)
• Gry uzupełniające.
• Ćwiczenia ogólno usprawniające
• Ćwiczenia koordynacyjne.

Sposoby realizacji programu - Czynny i systematyczny udział w zajęciach .

Efekty programu

• Polepszenie sprawności ogólnej dziecka.
• Posiadanie podstawowych nawyków higienicznych.
• Wzmacnianie zdrowia dzieci.
• Umiejętność współdziałania w grupie.
• Wzrost zainteresowania aktywnością ruchową.

     Celem wychowania przedszkolnego jest m.in. troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną oraz zachęcenie do uczestnictwa w różnych formach aktywności fizycznej. Rozwój sprawności ruchowej dzieci jest ściśle związany z jego rozwojem umysłowym i jednocześnie ma duży wpływ na ten rozwój. Sprawność ruchowa kształtuje się przez całe życie i jest jedną z najbardziej dynamicznie rozwijających się stron motoryczności człowieka. U dziecka w wieku przedszkolnym rozwija się ona przez nabywanie doświadczeń i nawyków ruchowych między innymi w działalności sportowej. Aktywność ruchowa wzmacnia organizm dziecka, kształtuje i usprawnia wszystkie jego układy. Jest również stymulatorem życia psychicznego: odświeża umysł i wpływa na wychowanie społeczne.

Program edukacyjny „Mały łyżwiarz” jest efektem doświadczenia nauczycieli prowadzących program edukacyjny „Aktywny przedszkolak”, którego celem jest wytworzenie u przedszkolaków zainteresowania i potrzeby regularnej aktywności fizycznej, potwierdziły ogromną potrzebę rozszerzenia oferty edukacyjnej nie tylko do gier i zabaw, ale także innych form aktywności ruchowej. Zajęcia uczące jazdy na łyżwach będą odbywały się 1 x w tygodniu, pod czujnym okiem wykwalifikowanej kadry szkoleniowej. Prowadzący zajęcia to nie tylko trenerzy, ale przede wszystkim wspaniali pedagodzy i wychowawcy. Wszystkie ćwiczenia na lodzie będą dostosowane do możliwości uczestników, a indywidualne podejście do każdego dziecka gwarantuje, że będzie się ono dobrze bawiło i nauczy się jeździć na łyżwach. Zwieńczeniem całorocznych zajęć będzie uroczysta łyżwiarska gala, podczas której uczestnicy zaprezentują nabyte umiejętności. Jesteśmy przekonani, że naszym najmłodszym uczestnikom spodoba się jazda na łyżwach i w przyszłości będą kontynuować swoją pasję łyżwiarską w opolskich klubach.

Cele projektu:

     Głównym celem Ogólnopolskiego Projektu Edukacyjnego „Gramy Zmysłami” jest innowacyjne i kreatywne podejście do tematyki rozwijania zmysłów u dzieci. Tworzenie przez nauczycieli odpowiednich warunków do poznawania świata wieloma zmysłami oraz budowania wiedzy na temat integracji sensorycznej.

Cele szczegółowe:

• Poszerzanie i wzbogacanie wiedzy na temat integracji sensorycznej i zmysłów;
• Wielozmysłowe postrzeganie świata przez dzieci;
• Rozbudzenie kreatywności w realizacji zadań;
• Stymulowanie wszystkich zmysłów w trakcie zabaw i sytuacji edukacyjnych;
• Tworzenie warunków do kształtowania przez dzieci świadomości własnego ciała;
• Współpraca nauczycieli i dzieci na terenie całego kraju poprzez wspólną wymianę doświadczeń.

Zadania:

• Październik – Sensoryczny tor przeszkód
• Listopad – Masa plastyczna
• Grudzień – Sensoryczna choinka
• Styczeń – Akademia smaku
• Luty – Brudne zadanie
• Marzec – Sensoryczna pisanka
• Kwiecień – Dźwięki wokół nas
• Maj – Sensoryczne pudełko

     Głównym celem Projektu jest propagowanie sztuki w korelacji z kompetencjami kluczowymi oraz zgodnie z założeniami pedagogiki freblowskiej.

Cele szczegółowe:

• tworzenie przez nauczycieli warunków do twórczej aktywności dzieci w procesie zabawy,
• wprowadzenie dzieci w świat sztuki o charakterze lokalnym, ogólnopolskim, europejskim i światowym,
• zapoznanie z wybranymi dziełami i ich twórcami,
• rozwijanie poczucia estetyki i wrażliwości na piękno,
• udział w wystawach i prezentacjach zbiorowych,
• rozwijanie postawy twórczej dzieci z jej nieodłącznymi atrybutami tj. kreatywnością, innowacyjnością,
• zapoznanie z różnorodnymi technikami plastycznymi,
• kształtowanie umiejętności rozumienia i interpretowania pojęć przy wykorzystaniu obrazów,
• doskonalenie umiejętności swobodnej wypowiedzi, w tym wyrażania odczuć związanych z odbiorem sztuki,
• przygotowanie do posługiwania się językiem obcym nowożytnym w oparciu o wykorzystywanie dzieł sztuki,
• wykorzystywania myślenia i postrzegania matematycznego do rozwiązywania problemów w codziennych w sytuacjach związanych z wykorzystaniem edukacji przez sztukę,
• kształtowanie orientacji przestrzennej,
• rozwijanie zainteresowań światem przyrody poprzez wykorzystywanie dzieł sztuki,
• doskonalenie umiejętności konstrukcyjnych,
• rozwijanie kompetencji cyfrowych dzieci oraz nauczycieli, w tym zainteresowań związanych z kodowaniem i programowaniem,
• wspomaganie rozwoju dzieci,
• odkrywanie dziecięcych talentów,
• budowanie więzi w grupie przedszkolnej,
• rozwijanie wiary we własne możliwości,
• współpraca z środowiskiem lokalnym, w tym z instytucjami kultury, artystami, branie udziału w wyjściach i wycieczkach związanych z tematyką dotyczącą projektu,
• kształtowanie wartości i umiejętności związanych z zachowaniem się w miejscach dotyczących świata sztuki,
• udział w akcjach propagujących działalność twórczą,
• rozwijanie kreatywności, krytycznego myślenia oraz umiejętności rozwiązywania sytuacji problemowych.
•  

     Projekt jest odpowiedzią na aktualne potrzeby dzieci, wymogi edukacyjne zawarte w podstawie programowej kształcenia ogólnego i wychowania przedszkolnego

Cele projektu:

• Wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju.
• Tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki.
• Tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości i umożliwiających poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka.
•  

Teodor to bocian, przyjaciel dzieci, a zwłaszcza przedszkolaków. Ten wyjątkowy bocian wie, jak ważne jest dbanie o wszechstronny rozwój dzieci, ale równocześnie pamięta zawsze o tym, aby zwracać uwagę na potrzeby i uczucia innych. Dlatego postanowił zostać profesorem nauk przedszkolnych i przekazywać najmłodszym wiedzę oraz pomagać zdobywać nowe umiejętności, a jednocześnie mobilizując ich do jak najbardziej kreatywnych działań.

Udział w programie to sposób na przekazanie dzieciom, czasem prostych, ale bardzo ważnych umiejętności i wartości, a wszystko za sprawą z pozoru zwykłego bociana. Teodor chce, aby przedszkolaki zdobyły siedem sprawności, które uważa za najbardziej przydatne, dlatego wyznaczy siedem zadań do wykonania.

Cel ogólny:

Głównym celem niniejszego projektu jest wspomaganie wszechstronnego rozwoju dziecka, ale także uświadomienie dzieciom, że o własny rozwój można dbać w każdym wieku, a pomoc okazywana innym jest równie ważna, jak troska o siebie samego. Natomiast wszelkie podejmowane działania mogą być kreatywnym wyzwaniem.

Cele szczegółowe:

• Dbanie o wszechstronny i indywidualny rozwój dzieci,
• Zdobywanie różnych umiejętności,
• Rozwijanie umiejętności współpracy,
• Wyzwalanie pozytywnych emocji,
• Rozwijanie kreatywności i twórczego myślenia,
• Rozwijanie samodzielności,
• Kształtowanie empatii wobec innych osób,
• Kształtowanie postawy proekologicznej,
• Upowszechnianie zdrowego trybu życia,
• Kształtowanie postawy prospołecznej,
• Rozbudzanie zainteresowań własnym regionem, ale też odległymi krajami,
• Zapoznanie z tematyką dotyczącą udzielania pierwszej pomocy, numerów alarmowych,
• Rozwijanie zainteresowań światem nauki i eksperymentów,
• Rozwijanie sprawności manualnych i zdolności konstrukcyjnych,
• Poznawanie zawodów.

      Program ma na celu wdrożenie i zaszczepienie wśród dzieci sportowego, aktywnego ducha. Chce pokazać, że poprzez zabawy ruchowe jak i muzykę można fajnie bawić się, a także poznawać nowe, ciekawe rzeczy związane z ruchem i zdrowiem.